Aprender inglés o comprender lo que leemos?

¿Instruir o educar? La educación en nuestro país se caracteriza por obligar a los alumnos, a memorizar información a corto plazo.  Nuestros alumnos de educación básica regular no entienden lo que leen. Dichos estudiantes solo memorizan y  no tienen ganas de investigar (se conforman con la  insuficiente y cuestionable información extraída en la Web). No obstante, ellos no son los únicos culpables, ya que los tutores o profesores no cumplen el rol fiscalizador  que deberían tener. Basta que el estudiante acabe su tarea y listo, eso es suficiente para el maestro.

No hay dudas que debería cambiarse el sistema educativo desde la raíz. La educación va  más allá de insertar conocimiento en los estudiantes. La educación debería inculcar valores en los estudiantes y, más importante, incitar a la investigación.   La investigación nos provee de nuevo y exclusivo conocimiento para emplearlo en el desarrollo social, económico y político del país.

Actualmente, la Globalización nos ha obligado a adaptarnos a los nuevos cambios, como el manejo de la tecnología 2.0  y  aprender el idioma inglés. Por eso, el Ministerio de Educación  recientemente cambió la curricular educativa. No obstante, esta medida no busca que el estudiante hable dos idiomas al egresar del colegio.  Aprende  un idioma  con sesiones de 5 horas a la semana, resulta inaudito.  Por lo menos que aprendan un “speech”.

Cinco horas de enseñanza son insuficientes para que el estudiante promedio aprenda a hablar en ingles.

Yo creo que el estado primero debe enfocarse en mejorar la compresión lectora.  Si el estudiante promedio no entiende lo que lee en español, ¿Cómo va a comprender un texto en inglés? Esta medida incentiva a la memorización,  que el estudiante solo  estudie para aprobar el curso.

En conclusión, la prioridad del estado  es mejorar los índices de compresión lectora. Que los resultados de la prueba Pisa, nos sirvan de lección para superar las falencia que tenemos.  Cultivar el espíritu de investigación en el estudiantes, es la clave para superar este déficit. Comprender lo que leemos, nos permite entender las cosas y nos enseña  a analizar los problemas y como solucionarlos.

El 69% de estudiantes de primaria no entienden lo que leen. FUENTE: Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2012)